martes, 12 de diciembre de 2017

Actividades hechas con las practicantes: Agostina, Nora y Liliana sobre: "Efecto Invernadero"

Actividad

Materiales:

  • Dos termometros.
  • Dos cajas de carton.
  • Un vidrio.
  • Dos lamparas.
  • Dos plantas.
Procedimiento:
  1. Colocamos una planta en cada caja.
  2. Rotulamos las cajas en "A" y en "B". Separamos las cajas a distancia de 50 a 70 cm, deben estar alejadas de las corrientes de aire.
  3. Colocamos un termómetro en cada caja de cartón. Registramos la temperatura de cada termómetro, verificando que resulten iguales antes de exponerlos a la luz.
  4. Tapamos la caja marcada con la letra "A" con el vidrio, dejando una abertura de por lo menos 1 cm.
  5. Colocamos las lamparas encima de las dos cajas y encenderlas al mismo tiempo.
  6. Registramos la temperatura cada 5 minutos.
  7. Luego de media hora, apagamos las lamparas y registramos la temperatura observada en cada termómetro.

Tiempo en minutos
Temp. En caja con vidrio “A”
Temp. En caja sin vidrio “B”
      Temp. Inicial
30°C
30°C
                5   
32°C
32°C
               10    
32°C
32°C
               15
34°C
34°C

Preguntas:

  1. ¿Que representa cada una de las lamparas?
  2. ¿Que creen que representa cada una de las cajas?
  3. ¿Que funcion cumple el vidrio en cada caja?
  4. ¿Ambos dispositivos marcaran la misma temperatura ? ¿Por que?
  5. ¿Encuentran alguna semejanza entre la caja tapada con el vidrio y nuestro entorno?
Respuestas:
  1. Cada lampara representa el sol.
  2. La caja "A" es el invernadero, y la "B" puede ser por ej: un jardín.
  3. Proteger la planta ya que sin el vidrio, el sol le daría de lleno a la planta, en cambio, con el vidrio filtran los rayos solares. Es decir, con el vidrio filtran los rayos solares. Es decir, una barrera protectora.
  4. No, la caja "A" va a marcar mas temperatura que la "B" ya que lo que calientan son los gases que quedan adentro.
  5. Una semejanza podría ser el casa del planeta con la atmósfera, ya que tanto la atmósfera como el vidrio actúan como barreras protectoras contra el sol, para que el sol no de directamente sino que filtren sus rayos, para que tanto la planta en la caja, como el planeta reciban la energía suficiente para tener la temperatura adecuada.
En nuestro planeta, el dióxido de carbono retiene parte del calor que llega desde el sol, este proceso se denomina "Efecto Invernadero".


Actividad con bidones y ecosistemas
Preguntas:
  1. ¿Que representa el bidón de agua en cada caso? ¿Y las lamparas?
  2. ¿Que observan con respecto a la distribución de las moléculas de gases en cada bidón?
  3. ¿Que esta sucediendo en cada ciudad?
  4. ¿Que observan en cada termómetro? ¿A que pueden atribuir esa observación?
  5. Observando los dos bidones, ¿A cual de ellos se parece mas nuestro planeta? ¿Por qué? 
  6. ¿Que costumbre cambiarías para que nuestro planeta se puede parecer mas al otro bidón?
Respuestas:
  1. Los bidones representan la atmósfera, y las lamparas el sol.
  2. Con respecto a la distribución de gases se observa que en uno de los bidones hay muchas más moléculas de CO2 que en el otro.
  3. Lo que está sucediendo es que en el bidón con más CO2 se produce un aumento notable de temperatura con respecto al otro bidón, esto ocurre por la gran cantidad de CO2 que hay en el bidón de mayor temperatura, es decir, hay un exceso de CO2.
  4. En los termómetros sé ve la gran diferencia de cada bidón, ya que en uno se produce el calentamiento global, debido al exceso de CO2. Pero en el otro, hay una menor temperatura ya que en él se encuentran moléculas de CO2 pero no en exceso.
  5. Actualmente nuestro planeta se parece un poco más al que tiene exceso de CO2, debido a que en varias zonas del planeta ha habido calentamiento global, agujero en la capa de ozono, etc.
  6. Reducir la TIA (tala indiscriminada de arboles), reducir el uso de gases tóxicos como el de los autos, aerosoles. Plantar más arboles, etc. Si se realizan estos cambios está comprobado que la atmósfera cerraría (con el tiempo) el agujero que tiene.


Última actividad
Completar el texto con las siguientes palabras:
Invernadero-rayos solares-exceso-temperatura-calentamiento global-gases-atmosfera-planeta-proteger.

La tierra se encuentra rodeada de una mezcla de gases denominada atmósfera.
Su funcion es proteger a la tierra de los rayos solares para tener una temperatura apropiada para la vida.
El exceso de dioxido de carbono, como otros gases, provoca aumento de la temperatura. Este proceso de denomina calentamiento global.
El hombre produce gases tóxicos que libera a la atmósfera sin control, contaminando nuestro planeta.
La energía solar que queda atrapada en la atmósfera produce en nuestro entorno el efecto invernadero.

lunes, 11 de diciembre de 2017

Actividades hechas con las practicantes: Agostina, Nora y Liliana sobre "El Calentamiento Global"

Actividad:
Materiales: 

  • 2 botellas de un litro y medio.
  • 1 botella plástica de 600 cm3.
  • Plastilina.
  • 2 termómetros.
  • 1 bombilla.
  • Lampara (simula ser el sol como fuente de calor)
  • Embudo.
  • Cuchara pequeña etiquetas para rotular cada botella.
Sustancias: 
  • Bicarbonato de sodio.
  • Vinagre.
Procedimiento: 
  1. Se toma la botella de un litro y medio, se tapa la boca de la misma con plastilina y se le introduce la bombilla.
  2. En la botella de 600 cm3 se colocan vinagre y bicarbonato de sodio, se utilizara el embudo y la cuchara pequeña para manipular las sustancias. Ni bien comienzan a actuar las sustancias entre si, se tapa la boca de la botella con plastilina y se lo conecta a la botella de un litro y medio a través de la bombilla que posee la misma.
  3. Cuando se observa que ya no hay interacción entre las sustancias se saca la bombilla de la botella de un litro y medio y se cierra el orificio.
  4. Rotular la botella "Dióxido de Carbono".
  5. Se toma la segunda botella de un litro y medio y se coloca un tapón de plastilina. (esta botella contiene el aire).
  6. Rotular la botella "Aire".
  7. En cada una de las botellas de un litro y medio se coloca un termómetro a través de la tapa de plastilina y se somete a ambas botellas a la luz directa. 
  8. Observar los cambios de temperatura cada cinco minutos y se registran en la tabla.

Tiempo en Minutos
Temp. De la botella con aire (en °C)
Temp. De la botella con dióxido de carbono (en °C)
Inicial
28°C
28°C
5
30°C
31°C
10
31°C
32°C
15
31°C
32°C
20
33°C
34°C






























Repaso:

  • Cuando se produce exceso de CO2 (dióxido de carbono), los gases no pueden escapar al espacio, reteniendo el calor que proviene del sol, provocando un aumento de temperatura. El aumento de temperatura se conoce como "Calentamiento Global".

Actividad con plantas y hojas:
Materiales:

  • Una planta en maceta con bastantes hojas.
  • Un recipiente pequeño con agua caliente.
  • Yodo.
  • Una lata vacía.
  • Plástico color negro (bolsa de residuo)
  • Cinta adhesiva o clips metálicos.
  • Alcohol fino.
  • Pinza de depilar.
  • Dos platos pequeños.
Procedimientos:
  1. Cortamos tres o cuatro cuadrados de plástico del tamaño de las hojas de la planta.
  2. Envolvemos con cada cuadrado tres o cuatro hojas de la planta.
  3. Sujetamos con la cinta adhesiva. La idea es que esas hojas no reciban luz.
  4. Levamos la maceta al aire libre y la dejamos durante dos días.
  5. Transcurrido ese lapso retiramos una hoja que estuviera tapada y otra que no ha sido cubierta con el plástico.
  6. Llenamos hasta la mitad con alcohol la y lata y la colocamos dentro del recipiente que contiene el agua caliente. El agua debe llagar a la mitad de la altura de la lata.
  7. Levamos el recipiente al fuego hasta que el alcohol hierva.
  8. Retiramos la olla con la lata del fuego y apoyamos sobre la mesa con mucho cuidado.
  9. Tomamos la hoja que estuvo cubierta con plástico con la pinza de depilar la sumergimos en agua caliente durante un minuto y luego la colocamos dentro de la lata con el alcohol, la dejamos allí hasta que se ponga blanca.
  10. Repetimos la operación con la hoja que no estuvo envuelta en plástico.
  11. Colocamos cada hoja en un plato y vertemos una gota de yodo en cada hoja. 
Observaciones: Al poner pervinox, una de las hojas tomó un color más oscuro que la otra debido a que el yodo que tiene el pervinox indica que hoja pudo conseguir alimento.  
Conclusión: La hoja de color más oscuro es la hoja que pudo realizar fotosíntesis.










Repaso
  • Las plantas realizan fotosíntesis para: producir su alimento a partir del dióxido de carbono de la atmósfera, agua y nutrientes del suelo.
  • Las plantas por medio de la fotosíntesis producen su alimento y oxigeno necesario para la vida animal y vegetal.













Actividades hechas con las practicantes: Agostina, Nora y Liliana sobre "La Composición Química de la Atmósfera"

Materiales: - Botella de plástico de 600 cm3 (trasparente) con dos orificios. Uno superior y otro inferior.
- Papel.
- Encendedor o fósforo.
- Una bolita de porcelana fría (representando la tierra)
- Palito de brochette.

Procedimiento: 

  1. Se enrollan dos trozos de en forma de sorbete.
  2. Se introducen en el orificio superior e inferior de la botella.
  3. Se encienden cada uno de los trozos de papel.
  4. Se observan los resultados.


Observaciones: El humo se va hacia abajo.
Conclusiones: El dióxido de carbono es el gas que más abajo queda.


Piensen: ¿Qué podemos hacer para contribuir a reducir la contaminación por dióxido de carbono?
Respuesta: Reducir el uso masivo de vehículos que funcionan a través de combustibles fósil, ya que estos vehículos son los principales emisores de CO2, al igual que el humo de las fábricas. Reducir notablemente la “tala indiscriminada de árboles”, debido que entre menos arboles haya, menos oxigeno habrá, además de que esto interrumpe un ciclo en el cual se encuentran factores como el aire, el agua y la tierra. Plantar más árboles, consumir energía renovable, reciclar y utilizar productos reciclables, reducir el uso excesivo de electrodomésticos, son algunas de las cosas que podemos hacer cada uno para reducir la contaminación de CO2. Esto, si se realiza globalmente por el mundo, contribuiría favorablemente con la atmosfera.







lunes, 27 de noviembre de 2017

Actividades hechas con las practicantes: Agostina, Nora y Liliana sobre "Capas de la Atmosfera"

FOTOCOPIA 1:

Materiales: Papel celofán del mismo color, esfera de telgopor, linterna (pueden utilizar la de los celulares), 4 palillos de brochette, base de telgopor.
Procedimiento: 1- Ubicar en la maqueta los discos de papel celofán, desde el de menor espesor al de mayor espesor.
2- Iluminar con una linterna,desde la parte superior de los discos.

Observaciones: se puede visualizar la Tierra a través de las capas, a medida que se van sacando capas, se ve mas clara la Tierra.
Conclusiones: entre mas capas tiene, mas oscura se ve y viceversa.



FOTOCOPIA 2:

Materiales: un frasco de vidrio grande o un recipiente de acrílico transparente, una servilleta de papel o un pañuelo descartable, un vaso o copa de vidrio.
Procedimiento: 1- Llenamos con agua el frasco o recipiente sin que llegue al borde para evitar que rebalse y una pizca de colorante vegetal.
2- Doblamos la servilleta de papel en cuatro y la introducimos en la copa de modo que cubra por completo su base.
3- Damos vuelta la copa,comprobamos que la servilleta no caiga.
4- Introducimos la copa invertida con la boca hacia abajo, en el recipiente con agua.
5- La copa debe ingresar derecha en el agua.
6- Sostenemos el vaso adentro del recipiente con agua y luego con cuidado de no inclinarlo lo retiramos.

Observaciones: la parte de adentro de la copa sigue seca.
Conclusiones: el interior de la copa no se moja debido a que hay aire, el cual ocupa un lugar y no permite ingresar el agua.






martes, 21 de noviembre de 2017

Introducción a la Programación Estructurada

1) ¿Que es el pensamiento computacional?
2) Definir que es programar.
3) ¿Que es un lenguaje de programación? y nombrar algunos.
4) ¿Que es algoritmo? Dar un ejemplo.
5) ¿Como se define el diagrama de flujo? ¿Y en que consiste el seudocodigo?
6) ¿En que consiste la estructura de programación?
7) ¿Que son: las estructuras secuenciales, estructuras de decisión y estructura de repetición?

Respuestas:

1) Se define como el proceso por el cual un individuo, a través de habilidades propias de la computación y del pensamiento critico, del pensamiento lateral y otros más, logra hacerle frente a problemas de distinta índole. 

2) Dar las instrucciones necesarias a una máquina para que realice su función de manera automática.

3) Se entiende a un Sistema de comunicación que posee una determinada estructura, contenido y uso. 

4) Conjunto ordenado de operaciones sistemáticas que permite hacer un cálculo y hallar la solución de un tipo de problemas.

5) Un diagrama de flujo es un diagrama que describe un proceso, sistema o algoritmo informático. El pseudocodigo es una descripción de alto nivel compacta e informal​ del principio operativo de un programa informático u otro algoritmo.

6) Es un paradigma de programación orientado a mejorar la claridad, calidad y tiempo de desarrollo de un programa de computadora, utilizando únicamente subrutinas y tres estructuras: secuencia, selección e iteración.

7) La estructura secuencial: es aquella en la que una acción (instrucción) sigue a otra en secuencia. Las tareas se suceden de tal modo que la salida de una es la entrada de la siguiente y así sucesivamente hasta el fin del proceso.

 La estructura de decisión: secuencia y repetición en programación. veces o, indefinidamente, mientras se cumpla una condición.

 Estructura de repetición: Las estructuras de repetición, permiten la ejecución de una lista o secuencia de instrucciones (<bloque de instrucciones>) en varias ocasiones. ... A cada ejecución del bloque de instrucciones se le conoce como una iteración.